La eficacia de la formación de los trabajadores de la administración pública española: comparando la formación presencial con el eLearning

DOI: https://doi.org/10.69733/clad.ryd.n61.a888
Publicado
2015-02-01

Carla Quesada Pallarès
Berta Espona Barcons
Anna Ciraso Calí
Pilar Pineda Herrero

Carla Quesada Pallarès, Universidad Autónoma de Barcelona

Doctora en educación por la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) e investigadora doctoral en el Departamento de Pedagogía Aplicada de la UAB desde 2011. Es miembro del Equipo de Desarrollo Organizacional (EDO) y colaboradora del equipo EFI-GIPE.

Berta Espona Barcons, Universidad Autónoma de Barcelona

Licenciada en Pedagogía (UAB) y Máster en Política Social, Trabajo y Bienestar (UAB). Es colaboradora del equipo EFI-GIPE.

Anna Ciraso Calí, Universidad Autónoma de Barcelona

Diplomada en Ciencias de la Educación por la Università degli Studi di Padova y licenciada en Pedagogía por la UAB (2011). Es miembro del equipo de investigación GIPE y del subgrupo EFI.

Pilar Pineda Herrero, Universidad Autónoma de Barcelona

Doctora en Ciencias de la Educación. Es profesora titular de Economía de la Educación y Pedagogía Laboral en el Departamento de Pedagogía Sistemática y Social de la UAB. Es miembro del equipo de investigación GIPE y dirige el subgrupo EFI sobre Eficacia de la Formación.

Las comunicaciones con las autoras pueden dirigirse a:
E-mails: carla.quesada@uab.cat
berta.espona@uab.cat
annaciraso@gmail.com
pilar.pineda@uab.cat

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Cómo citar

Quesada Pallarès, C., Espona Barcons, B., Ciraso Calí, A., & Pineda Herrero, P. (2015). La eficacia de la formación de los trabajadores de la administración pública española: comparando la formación presencial con el eLearning. Revista Del CLAD Reforma Y Democracia, 61, 107-132. https://doi.org/10.69733/clad.ryd.n61.a888